学校介绍：浙江师范大学的前身是杭州师范专科学校，始建于1956年，1958年升格为杭州师范学院，1962年，杭州师范学院、浙江教育学院、浙江体育学院三校合并，改名为浙江师范学院，1985年升格为浙江师范大学，2000年、2001年、2004年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入。

面向安徽省2024年分数线

物理组（不限）585/34785

物理组（限化学）582/37194

物理组（限化学）中外合作579/39195

物理组（不限）578/39927

历史组（不限）576/7049

历史组（不限）中外合作509/25948

金华校区（校本部）：位于浙江省金华市迎宾大道688号，该校区开设了初阳学院，经济与管理学院，法政学院，教育学院，杭州幼儿师范学院，体育健康科学学院，人文学院等院系。

杭州萧山校区：位于浙江省萧山教园区，该校区主要开设的院系是儿童发展与教育学院，如学前教育，特殊教育，动画等。

杭州西湖校区：坐落于杭州西湖区，该校区开设了教育学院，人文学院，数理与信息工程学院，化学与生命科学学院等。

兰溪校区：位于浙江省兰溪市，是浙江师范大学行知学院的校区，浙江师范大学的前身是杭州师范专科学校，始建于1956年，1958年升格为杭州师范学院，1962年，杭州师范学院、浙江教育学院、浙江体育学院三校合并，改名为浙江师范学院，1985年升格为浙江师范大学，2000年、2001年、2004年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入。

升学：考研率11% 保研率7% 保研规则：1.申请条件：拥护党的领导，品德良好，遵纪守法，诚实守信，学风端正，无违法违纪处分.学术研究兴趣浓厚，有创新精神和能力，专业素养良好，科研潜力大.专业成绩优秀，外语水平较好，综合测评排名在本专业同年级学生前列，本科阶段公开发表学术论文或取得其他科研成果，或在国家级学科竞赛等方面有突出表现者优先.取得本科就读学校推免资格的优秀应届本科毕业生. 身体健康状况符合国家规定的体检要求。

2. 申请材料：需提供第二代居民身份证、学生证原件及复印件、校级及以上荣誉证书复印件、本科成绩单、外语水平证明、至少两名教授的书面推荐意见、学术科研成果复印件等。

专业：教育技术学，主要学：1.专业基础课程：包括教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学等，帮助学生掌握教育学科的基本理论与方法，为深入学习教育技术学奠定基础。

2.核心专业课程：有教育技术学导论、教学系统设计、教育技术研究方法、信息技术与课程整合、教学媒体的理论与实践、多媒体与网络教学资源的设计与开发、信息化教学环境建设、远程教育应用等，使学生全面了解教育技术学的核心知识与技能，具备教学系统设计、教学媒体开发等能力。

3.信息技术相关课程：如计算机网络工程、人工智能技术、Python程序设计、数据通信基础、网络的体系结构和协议等，培养学生运用信息技术解决教育问题的能力，以适应教育信息化的发展需求。

4.实践教学环节：包括教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等，通过实践操作与实习，让学生将理论知识应用于实际教育场景，提高实践能力与教育教学水平。

优势：1.专业地位高：该专业是国家级特色专业，也是浙江省首个教育技术学本科办学点，拥有完整的本硕博培养体系，且通过了师范类专业第二级认证中期审核，专业实力居全国前列。

2.就业前景广阔：教育信息化的推进和在线教育的兴起，使社会对教育技术专业人才需求增长，毕业生可在中小学、高校、教育行政部门、教育软件开发公司等从事信息技术教师、教育软件开发等工作。

劣势：1.学科认知度不够高：在教育领域中，相较于传统的师范专业，如汉语言文学、数学与应用数学等，教育技术学的学科认知度和社会大众的熟悉度相对较低，部分人对该专业的了解仅停留在表面，对其培养目标、就业方向等缺乏清晰认识，导致专业在招生和就业时面临一定误解。

2.就业竞争压力较大：随着教育信息化的发展，虽然教育技术学专业的就业机会有所增加，但该领域的人才数量也在不断上升，且除了教育技术学专业的毕业生外，计算机科学与技术等相关专业的学生也会参与到教育信息化相关岗位的竞争中，使得浙江师范大学教育技术学专业毕业生面临较大的就业竞争压力。

3.实践与理论结合难度大：教育技术学专业需要学生具备教育学、心理学、计算机科学与技术等多学科知识，课程体系较为复杂，学生在学习过程中可能难以将理论知识与实践操作充分结合，导致在实际工作中不能很好地应用所学知识解决问题，需要在毕业后花费一定时间和精力去磨合与提升。

总结：毕业去向:1.中初教育单位：45.14%的毕业生签约中初教育单位，多从事中小学学科教学工作，如汉语言文学专业毕业生可担任语文教师，数学与应用数学专业毕业生可担任数学教师等。

2.高等教育单位：9.46%的毕业生签约高等教育单位，部分优秀毕业生会选择到高校从事教学、科研、管理等工作，像教育学专业的博士毕业生可在高校教育学院任教。

3.国有企业，三资企业：国有企业和三资企业也是部分毕业生的选择，这些企业通常具有较为完善的培训体系和晋升机制，能为毕业生提供广阔的发展空间，如一些大型国有企业会招聘财务管理、人力资源管理等专业的毕业生。

优势：1.学科实力强劲：学校拥有11个一级学科博士点、1个博士专业学位类别、27个一级学科硕士点、20个硕士专业学位类别以及11个博士后流动站 。化学、工程学等7个学科进入ESI全球前1%，20个学科被列入浙江省一流学科，5个学科被评为浙江省优势特色学科。

2.就业前景广阔：毕业生就业率一直保持在较高水平，在教育领域，毕业生广泛分布于全国各地的中小学和高等教育机构；在科技、文化、经济等领域，也有众多毕业生在知名企业担任关键职位。

劣势：1.地理位置不够理想：学校本部位于金华市，与杭州等一线城市相比，实习、兼职及就业机会相对较少，企业数量和规模有限，学生接触前沿行业信息和先进技术的机会不足，对毕业后想进入大企业或新兴行业的学生有一定影响。

2.高校竞争压力大： 在浙江省内，浙江大学综合实力强劲，还有多所特色鲜明的高校，如宁波大学的海洋学科、杭州电子科技大学的电子信息学科等，浙江师范大学在争取优质生源、科研项目等资源时面临较大竞争压力，在全国高校综合排名中也不够突出，这对其知名度和影响力的提升有一定限制。

（学好生涯：金老师）