南京航空航天大学金城学院始建于1999年，是南京航空航天大学联合社会力量创办的独立学院。学校位于江苏省南京市，现有全日制在校本科生18000余人，校园占地面积近千亩，建筑总面积30余万平方米。拥有学术交流中心、科研实验中心、计算机中心、艺术中心及现代化运动场等教学生活设施。智能化图书馆能同时容纳6000人阅读和学习。学校依托南京航空航天大学优质师资和专业特色，秉承母体学校先进的办学理念和管理经验，聘请国内知名高校教授为学科专业带头人，同时聘请诺贝尔经济学奖获得者埃里克·马斯金等国际知名学者为专业导师，打造了一支结构合理的专兼职优秀教师队伍。其中，专职教师中拥有高级职称99人，博士生导师10余人，一批中青年教师脱颖而出，在第六届全国高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛中获一等奖2项、二等奖2项，在第三届全国金工/工训青年教师微课教学评优中获得特优1项、优秀1项。

分数及位次；面向安徽省2024年分数线：

物理组（物政）493/135543

物理组（物化）492/137990

物理组（不限）487/144357

历史组（史政）487/34763

历史组（不限）471/41514  民办院校 

特色专业

会计学：该专业是国家级一流本科专业建设点。学院的会计学专业与英国 BPP 大学合作，提供 ACCA3+1 国际交流项目，采用全英文教学，教授 ACCA 职业资格培训课程。这为学生提供了国际化的学习平台和职业发展机会，培养出具有国际视野和专业技能的会计人才。

电气工程及其自动化：是省级一流本科专业建设点。该专业历年就业率和考研率名列全校前列，大部分毕业生在电力企业、电力设备相关制造企业、外企等单位就业，就业前景良好。

车辆工程：为省级一流本科专业建设点，在车辆工程领域的教学和科研方面具有一定的优势，为汽车行业培养了不少专业技术人才。

信息工程：省级一流本科专业建设点，该专业注重培养学生在信息处理、通信技术等方面的能力，以适应信息技术快速发展的需求。

飞行器制造工程：作为学校具有航空航天特色的专业之一，毕业生主要在航空系统从事制造、维修等工作，学生广泛就业于中国航空集团、东方航空公司等航空企业，每年还有一定比例的学生考取相关高等学校进行读研深造。

飞行技术：该学院是江苏省民办本科里为数不多的招收飞行技术专业的高校，为航空运输业培养飞行人才。

交通运输：学校的交通运输专业方向多样，包括民航机务工程、民航电子电气工程、航空服务与管理、机场建设与运行管理等，与航空运输业紧密结合，培养相关领域的专业人才。

机械工程：该专业在应用型专业排名中表现突出，为中国一流应用型专业。机械工程专业注重培养学生的工程实践能力和创新能力，使学生具备机械设计、制造、自动化等方面的知识和技能。

就业

总体就业率：截止2022年12月31日，该校2022届应届毕业生就业率为95.12%；2021届毕业生就业率达93.17%；2020届应届毕业生就业率为90.63%。

就业地区流向：已就业的学生中，有较高比例选择在南京工作，占比34.22%；其次是苏州（7.34%）、上海（7.31%）、南通（6.49%）、浙江省（5.12%）、无锡（4.85%）等城市。可见，学校在长三角地区的就业影响力较大。

就业单位性质：87.36%的人签约企业单位，这是毕业生就业的主要去向；6.92%的人选择升学、出国；2.29%的人签约事业单位；1.16%的人签约机关；0.12%的人签约自主创业；2.15%的人签约其他。

主要就业行业：该校部分专业在特定行业具有较好的就业表现，比如8%的毕业生在机械重工行业、7%的毕业生在电子技术行业、6%的毕业生在IT软件行业、5%的毕业生在汽车行业、5%的毕业生在教育培训行业有较好的发展。

学校就业支持：学校设有就业指导中心，由专业的就业顾问为学生提供个性化的就业指导和咨询服务；开设了求职技巧、职业规划、面试技巧等与就业相关的课程；注重学生的职业生涯规划，提供相关辅导和咨询活动。

学校与众多企业建立了实习基地和人才供需对接平台，为学生提供丰富的实习机会和就业信息。每学期举办校园招聘会，邀请各类用人单位到校招聘，并向用人单位推荐优秀毕业生

优势

航空特色鲜明：以航空为特色，在飞行器制造工程、飞行技术、飞行器控制与信息工程等航空相关专业具有较强实力。这些专业的毕业生能够在航空系统从事制造、维修、飞行等工作，就业方向明确且具有一定的专业门槛优势，学生广泛就业于中国航空集团、东方航空公司等航空企业。一流本科专业建设成果显著：会计学专业为国家级一流本科专业建设点；电气工程及其自动化、车辆工程和信息工程为省级一流本科专业建设点。这些专业在教学质量、师资力量、课程设置等方面都具有较高的水平，为学生提供了优质的学习资源和发展机会。

 就业与实践优势：较高的就业率：学校的就业率一直保持在较高水平，就业前景较好。学校注重与企业的合作，通过校企合作、实习基地等方式，为学生提供了丰富的实践机会和就业渠道。丰富的企业资源：与众多企业建立了良好的合作关系，如中国大地财产保险股份有限公司江苏分公司等，为学生的实习、就业提供了更多的选择和机会。

就业地区优势：学校位于南京，地理位置优越，周边经济发达，就业机会多。毕业生在南京、苏州、上海等长三角地区就业的比例较高，这些地区的经济发展水平高，能够为学生提供良好的职业发展前景。

校园设施与学习环境优势：校园占地面积大：校园占地面积近千亩，建筑总面积30余万平方米，为学生提供了宽敞的学习和生活空间。教学设施完备：拥有学术交流中心、科研实验中心、计算机中心、艺术中心及现代化运动场等教学生活设施，智能化图书馆能同时容纳6000人阅读和学习，为学生的学习和生活提供了便利条件。

劣势

社会认可度方面：独立学院属性带来的影响：作为独立学院，其办学时间相对较短，社会知名度和认可度与一些历史悠久的公办院校相比仍有一定差距。在部分用人单位招聘时，可能会更倾向于选择一本或者公办学校的学生，使得金城学院的毕业生在就业竞争中面临一定压力。

学校声誉积累不足：学校在学术研究、学科建设等方面的成果积累相对较少，在学术界和行业内的影响力有限，这也在一定程度上影响了学校的社会认可度。

师资力量方面：年轻教师占比较大：学校有一定比例的年轻教师，他们在教学经验和学术水平上可能与资深教师存在一定差距。虽然年轻教师具有一定的活力和创新精神，但在教学质量和指导学生方面可能需要进一步提升。

本部教师资源有限：尽管会有一些来自南京航空航天大学本部的教师参与教学，但数量相对有限，难以满足学生对优质师资的全部需求。而且部分学生反映，存在本部老师对独立学院学生存在一定偏见的情况。

专业设置与教学方面：专业特色与市场需求匹配度有待提高：部分专业的设置可能与市场需求的结合不够紧密，导致学生毕业后在就业市场上的竞争力相对较弱。例如，一些新兴行业和领域的专业课程设置可能不够完善，无法满足学生对前沿知识和技能的学习需求。

实践教学环节相对薄弱：在一些专业的教学中，实践教学的比重和质量可能有待提高。学生在校期间的实践机会相对较少，实习基地的建设和合作企业的数量可能不足，影响了学生的实践能力和职业技能的培养。

转专业；学业成绩要求：一般要求学生在原专业学习期间成绩达到一定标准。比如在第一学期的学习中，综合成绩要在本专业排名前一定比例（具体比例按学校当年规定），这样是为了确保转专业的学生有较好的学习能力，可以适应新专业的课程。

个人兴趣和特长：如果学生对某一专业有浓厚的兴趣，并且能够提供相关证明材料，如参加该专业领域的竞赛获奖、自学该专业课程获得较好成绩等情况，也可以作为申请转专业的依据。

申请时间；通常在大一第一学期结束后开始受理转专业申请，这主要是考虑学生经过一学期的学习，对自己的兴趣和原专业有了更清楚的认识。

申请流程学生需要先向所在系（院）提出书面申请，填写转专业申请表，详细说明转专业的原因、个人优势等内容。所在系（院）会对申请进行初步审核，主要审核学生的学业成绩是否符合要求、申请理由是否合理等。

初审通过后，申请材料会被转到接收系（院），接收系（院）会根据本专业的教学资源、人才培养计划等因素，对申请学生进行考核，考核方式可能包括面试、笔试等。

最后，学校的相关管理部门会根据各系（院）的审核和考核情况，进行综合评定，确定转专业的学生名单。

注意事项；转专业后可能需要补修一些课程。因为不同专业的课程设置不同，学生可能会缺失新专业前一学期或者前几学期的部分基础课程，这些课程需要在后续的学习中补修，以确保知识体系的完整性。

部分专业可能对转入学生的人数有限制。这是由于教学资源、师资力量等因素的限制，例如一些专业性较强、实验设备有限的专业，为了保证教学质量，会控制转入人数。

（学好生涯：王老师）