浙江工业大学是东部沿海地区第一所省部共建高校、首批国家“高等学校创新能力提升计划”（2011计划）协同创新中心牵头高校和浙江省首批重点建设高校，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。学校始建于1953年，其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂，先后经历了杭州化工学校、浙江化工专科学校、浙江化工学院和浙江工学院等发展阶段，1993年更名浙江工业大学。习近平总书记主政浙江期间，曾指示学校“积极发挥自身的学科优势和人才智力优势，努力把学校建设成为各类优秀人才的培养基地和工程科学技术的研究开发基地，为加快浙江全面建设小康社会、提前基本实现现代化作出新的更大贡献。”学校牢记习总书记的嘱托，坚持以一流学科建设为主线，以“立足浙江、服务区域，走向全国、对接国际”为办学宗旨，彰显“以浙江精神办学，与区域发展互动”的办学特色，秉承“厚德健行”的校训，弘扬“艰苦创业、开拓创新、争创一流”的精神传统、“敬业奉献”的教风和“取精用弘”的学风，着力培养一流人才，产出一流成果，主动服务国家和区域经济社会发展。  

分数及位次；面向安徽省2024年分数线：

物理组（物化）599/26280

物理组（中外合资-物化）601/25219

物理组（不限）556/58381

物理组（中外合资-物化）558/56205

历史组（不限）590/4814 

1个国家重点学科  6个特色专业 13个一级博士点 30个硕士点 有保研资格 

特色专业

制药工程：该专业培养能在制药及其相关领域从事产品开发、工程设计、生产技术与质量管理等工作的专业工程技术人才。学生需要掌握制药工程专业知识和药品、药用辅料、医药中间体等产品的技术开发等能力。浙江工业大学的制药工程专业在教学资源、师资力量等方面具有优势，为制药行业培养了大量专业人才。

生物工程：致力于培养在生物技术与工程等相关领域的学科交叉应用型人才。学生要具备生物学与工程学方面的基本知识，掌握生物工程产品生产的相关技能。浙江工业大学的生物工程专业在浙江省内具有较高的知名度和影响力，为生物工程领域输送了不少专业人才。

应用化学：应用化学专业注重培养学生在化学方面的应用能力，学生将学习化学的基本理论和实验技能，以及化学在各个领域的应用知识。该专业在浙江工业大学有较强的学科实力和师资队伍，为化学化工相关行业提供了专业技术人才。

汉语言文学：培养具备汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能的专业人才，学生毕业后可在教育、文化、出版等领域从事相关工作。浙江工业大学的汉语言文学专业在文学研究、文化传承等方面具有一定的特色和优势。

化学工程与工艺：是浙江工业大学的优势专业之一，在化学工程领域具有较高的教学和科研水平。该专业主要培养学生掌握化学工程与化学工艺方面的基本理论和技能，为化工行业培养了大量的专业技术人才和管理人才。

机械工程及自动化：学科实力雄厚，拥有一支高水平的教学和科研团队，主要研究方向涵盖机械结构设计、机电一体化、智能制造等领域。该专业注重培养学生的实践能力，为学生提供了广泛的实践教学机会。

国际经济与贸易：培养具备国际经济与贸易理论知识和实践能力的专业人才，学生将学习国际贸易、国际金融、国际商务等方面的知识和技能。该专业在浙江工业大学具有良好的教学资源和实践平台，为学生提供了丰富的学习和实践机会。

就业

总体就业率高：2023届本科生的就业率为96.54%，硕士生的就业率为98.5%，这样的就业率超过了一些985、211高校。

就业区域集中：该校毕业生大部分选择在杭州工作，杭州经济发达、产业多元，为毕业生提供了丰富的就业机会。此外，也有一定比例的学生选择在上海、宁波、北京、绍兴等地就业，这些地区也都是经济活跃、就业前景较好的城市。

就业行业多元化：毕业生在多个行业都有较好的发展，如房地产、互联网、IT 软件、金融投资以及机械重工等行业。其中，较多的毕业生从事信息传输、软件和信息技术服务业以及制造业，这与学校的专业设置和培养方向相契合。

薪资水平较高：浙江工业大学的应届毕业生平均工资较高，2022年工作首年平均薪资为6580元，比全国应届生的平均工资高出不少。

特色专业就业前景好：制药工程：该专业毕业生可在制药企业、科研院所、设计院和管理部门等单位从事产品开发、工程设计、生产技术与质量管理和科技服务等工作。随着医药行业的不断发展，对制药工程专业人才的需求持续增长。

生物工程：毕业生能在生物技术与工程等相关领域从事生物工程产品生产、工艺设计、生产管理、新技术研究和新产品开发等工作，在医药、环保、食品等行业具有广阔的就业空间。

化学工程与工艺：可在化工、石油、制药、环保等行业就业，学校该专业历史悠久、实力强劲，毕业生在行业内认可度较高。

机械工程及自动化：能在现代制造业中从事机械设计、研发、运营等工作，制造业是国民经济的重要支柱，对机械工程专业人才的需求一直较大。

优势

学科实力强劲优势学科突出：在全国第四轮学科评估中，化学工程与技术学科进入 A-档，位列前 10%，显示了其在该领域的强大实力。化学学科进入全球 ESI 排名前 1‰，工程学进入全球前 1%，这些优势学科为学校的科研和教学提供了坚实的基础

学科门类丰富：学校设有多个学院，涵盖了理、工、文、经、管、法、教育、艺术等多个学科领域，形成了以工科为主，多学科协调发展的格局。这种学科布局有利于培养复合型人才，满足社会对多样化人才的需求。

师资力量雄厚优秀学者汇聚：学校拥有中国工程院院士5人、中国科学院院士1人，还汇聚了一批国内外知名的学者和专家。这些教师在各自的研究领域取得了显著的成果，具有丰富的学术和教学经验，能够为学生提供优质的教学和指导。

团队结构合理：学校拥有一支年龄、学历、职称结构合理的师资队伍，既有经验丰富的资深教师，也有充满活力和创新精神的青年教师，为学校的教学和科研工作提供了持续的动力。

地理位置优越经济环境良好：学校位于杭州市，杭州是中国的经济强市之一，经济繁荣，产业发达，为学生提供了丰富的实习和就业机会。学校与众多企业和机构建立了合作关系，学生可以更好地了解行业动态和市场需求，为未来的职业发展打下坚实的基础。

文化氛围浓厚：杭州是历史文化名城，文化底蕴深厚，科技、教育资源丰富。学校周边环境优美，交通便捷，学生可以在学习之余感受城市的文化魅力，丰富课余生活。

科研平台先进实验室与研究中心众多：学校拥有多个国家级和省级重点实验室、工程研究中心等科研平台，为师生开展科研工作提供了良好的条件。这些平台不仅有助于学校承担重大科研项目，也为学生参与科研实践提供了机会。

科研成果丰硕：近年来，学校在新能源、新材料、智能制造等领域取得了一系列重大科研成果，为国家科技创新和产业升级作出了重要贡献。科研成果的不断涌现，也为学校的教学工作提供了丰富的案例和实践素材。

人才培养质量高实践教学体系完善：学校注重实践教学，与企业合作紧密，为学生提供了丰富的实践机会。通过实习、实训、课程设计等环节，学生能够将理论知识与实践相结合，提高实际操作能力和解决问题的能力。

创新创业教育成效显著：学校积极开展创新创业教育，设立了创新创业学院，为学生提供创新创业课程、培训和指导。学生在各类创新创业比赛中取得了优异的成绩，培养了创新精神和创业意识。

校园文化丰富学生活动丰富多彩：学校拥有众多学生社团和组织，涵盖了学术、科技、文化、体育等多个方面，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加社团活动，丰富课余生活。

国际交流频繁：学校注重国际交流与合作，与多个国家和地区的高校和科研机构建立了合作关系，开展了多种形式的学术交流和合作项目。学生可以通过参加国际交流项目，拓展自己的学术视野，提高跨文化交流能力。

升学就业前景好：保研率较高：学校具有一定的保研率，为学生提供了继续深造的机会。较高的保研率也反映了学校的教学质量和学生的综合素质得到了认可。

就业率高：学校的就业率一直保持在较高水平，毕业生在各个行业都有较好的发展。学校的专业设置与市场需求紧密结合，培养的学生具有较强的就业竞争力。

劣势

非双一流高校的身份限制资源竞争处于劣势：在国家对高等教育资源的分配中，“双一流”高校往往能获得更多的资金支持、科研项目以及政策倾斜。这使得浙江工业大学在与“双一流”高校竞争资源时面临较大压力，可能影响学校的长远发展和学科建设的推进速度。例如，在人才引进方面，“双一流”的招牌对顶尖学者的吸引力可能更大，浙江工业大学在吸引高端人才时可能需要付出更多的努力和成本。

社会认可度和影响力受限：在一些地区或特定行业，“双一流”高校的毕业生更受青睐。尽管浙江工业大学在浙江省内有较高的知名度和影响力，但在全国范围内，其非“双一流”的身份可能导致在一些就业竞争、学术交流以及校际合作等方面处于相对劣势。比如，部分知名企业在招聘时可能会优先考虑“双一流”高校的毕业生，使得浙江工业大学的学生在就业时面临一定的竞争压力。

学科发展不均衡优势学科单一：学校的化学工程与技术等少数优势学科较为突出，但其他学科的影响力相对较弱。这种学科发展的不均衡可能导致学校整体学科建设水平的提升受到限制，也难以形成多学科协同发展的良好局面。例如，在学科交叉融合日益重要的今天，单一优势学科难以支撑学校在新兴领域的快速发展。

人文社科类学科相对薄弱：与一些综合性大学相比，浙江工业大学的人文社科类学科在师资力量、科研成果、学科影响力等方面存在一定的差距。这不仅影响了学校学科的全面发展，也可能限制了学生综合素质的培养和校园文化的多元化发展。

国际影响力不足国际排名相对较低：在国际高校排名中，浙江工业大学的排名相对靠后，这影响了学校的国际知名度和影响力。较低的国际排名使得学校在吸引国际学生、开展国际合作项目以及参与国际学术交流等方面面临一定的困难。

国际化程度有待提高：学校的国际化教育水平相对有限，国际交流与合作的深度和广度不够。例如，学校的国际合作项目数量较少，学生的海外交流机会相对有限，教师的国际学术合作和交流也有待进一步加强。这不利于学校培养具有国际视野的高素质人才，也限制了学校在国际上的影响力和竞争力。

学校知名度存在地域差异：省内知名度高，省外影响力有限：浙江工业大学在浙江省内具有较高的认可度和影响力，但在省外的知名度相对较低。这使得学校在省外的招生、就业以及校际合作等方面受到一定的影响。对于省外的学生和家长来说，可能对浙江工业大学了解不够深入，在选择高校时容易忽视该校。

城市因素的影响：学校所在的杭州市虽然是经济发达的城市，但与北京、上海等一线城市相比，在高等教育资源的聚集度和国际影响力方面仍有一定的差距。这也在一定程度上影响了浙江工业大学的知名度和影响力的提升。

转专业

时间要求：一般在大一学年结束后可以申请转专业。这给学生一个学期或学年的时间去体验和了解本专业，判断是否真的不适合。

成绩要求：学生需要在原专业取得较好的成绩。通常要求无不及格课程，并且学业成绩达到一定的绩点标准。例如，有些学院要求学生的平均绩点达到3.0（满分4.0）以上。

考核方式笔试环节：部分专业会设置笔试，主要考查学生对申请转入专业的基础知识的掌握程度。比如，理工科专业可能会考查高等数学、大学物理等相关科目；文科专业可能会考查语言类、文学类等基础知识。

面试环节：这是很重要的一个环节。面试时，教师会询问学生转专业的动机、对转入专业的理解和兴趣，以及未来的学习计划等内容。通过面试来判断学生是否真正适合新专业。

接收人数不同专业的接收转专业人数会有所不同。热门专业如计算机科学与技术、软件工程等由于资源和教学容量限制，接收人数相对较少；而一些相对冷门专业可能接收人数会多一点，这主要是根据各专业的师资力量、教学设施等资源来确定。

特殊情况

学校对于一些有特殊才能或者确实因为身体等原因不适合在原专业学习的学生，会有特殊考虑。比如，学生在某一领域（如编程、设计等）有突出特长，且与申请转入专业相关，在考核过程中会作为重要参考因素；如果学生因身体原因不能适应原专业的某些课程要求（如化学实验、工程实践等），可以提供相关医学证明等材料来辅助申请转专业。

保研资格

基本申请条件：是中华人民共和国公民，拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务。

品德良好，遵纪守法，学风端正，在校期间未受过任何处罚或处分。

学术研究兴趣浓厚，有较强的创新精神和创新能力，有较好的专业素养，具备研究生培养潜质。

获得本科就读学校当年推免生资格的优秀应届本科毕业生。

在本科阶段公开发表过学术论文，或取得科研成果，或在国内外重大竞赛中获奖等学术专长生，同等条件下将优先录取。

身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。

保研名额及比例：通常学校硕士研究生总体招收推免生数量不超过全日制硕士研究生招生计划的 50%，各全日制专业必须留出一定比例招生计划用于考试招生方式选拔考生；招收直接攻读博士学位的考生人数一般不超过学校博士生招生计划的 20%。不过具体的名额和比例会根据各学院的情况有所不同。

选拔流程预报名：一般在教育部“全国推荐免试攻读研究生（免初试、转段）信息公开管理服务系统”开通前，学校会开启预报名。学生需要在规定时间内提交申请材料，各学院会对申请者进行材料审核，初审通过的申请人将参加复试。

正式报名：教育部推免服务系统开通后，具有推免资格的考生需在系统中注册并报名。各招生学院会在系统中审核报考志愿、申请材料，并发出复试通知，复试合格且同意待录取的考生需在规定时间内完成“待录取”确认。

考核内容：复试以提高选拔质量为核心，突出对能力的考查，强化对考生科研创新潜质和专业能力倾向的考核。复试成绩、各学院咨询申诉渠道等信息会在各招生学院网站公布。

校区

朝晖校区：

地址：杭州市拱墅区潮王路18号（德胜园位于假山路33号）。

特点：该校区是老校区之一，理工类、药学院和学校主要的行政机构曾设置在此。这里交通便利，周边配套设施相对完善，有一定的历史文化底蕴。校区内有子良楼、化学工程学院等建筑，还有生物楼、国际科技合作基地等科研教学场所。

屏峰校区：

地址：杭州市西湖区留和路288号（杭州小和山高教园区内）。

特点：校区占地面积较大，环境优美，建筑风格独特。拥有现代化的教学设施和良好的学习生活环境。这里有经贸管理学院、教育科学与技术学院、人文学院等十一个学院。优势学科包括制药工程、生物工程、应用化学、机械工程及自动化等。

莫干山校区：

地址：湖州市德清县长虹东街999号。

特点：是较新的校区，校区的设施都比较新，具有先进的教学设备和实验条件。该校区主要以工科类专业为主，比如环境学院等相关专业。随着学校的发展，莫干山校区的规模和影响力也在不断扩大。

（学好生涯：王老师）