池州学院坐落在“千载诗人地”的中国优秀旅游城市——安徽省池州市，是省属综合性普通本科院校。始建于1977年，初为安徽劳动大学池州地区专科班，1980年定名为池州师范专科学校，1999年原池州工业学校并入，2002年原安徽省经贸学校并入，2007年升格为池州学院，2014年通过教育部本科教学工作合格评估，2019年通过教部本科教学工作审核评估。

分数及位次

录取批次 招生类型 最低分/最低位次 选科要求

本科批 普通类 505/118650 首选物理，再选化学

本科批 普通类 504/120453 首选物理，再选地理

本科批 普通类 494/135001 首选物理，再选化学

本科批 普通类 491/138608 首选物理，再选不限

本科批 普通类 488/143545 首选物理，再选化学、地理(2科必选)

录取批次 招生类型 最低分/最低位次 选科要求

本科批 普通类 506/27263 首选历史，再选不限

本科批 普通类 505/27405 首选历史，再选思想政治

本科批 普通类 498/30222 首选历史，再选地理

本科批 普通类 492/32496 首选历史，再选不限

1个国家特色专业  考研率7%  没有保研资格。

王牌专业；自然地理与资源环境：该专业前身是资源环境与城乡规划管理，2012 年专业拆分后独立出来。学生主要学习地球表层特征及其变化、自然资源管理、环境保护、3S 技术等方面的知识，毕业后能在企事业单位从事自然地理过程、环境变化研究和资源管理、环境保护等工作，也适合升学考研。                           

人文地理与城乡规划：此专业是以人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用、管理为内容的基础性与应用性相结合的专业。主要研究人文地理与城乡规划的基本理论、知识和技能，可在各级政府规划管理部门、国土管理部门等从事规划设计、资源信息化管理等工作，也可进一步深造。

就业；

自然地理与资源环境：毕业生可以在环保部门、自然资源管理部门、地质勘查单位、科研机构等从事资源环境调查与评价、环境保护、生态修复、地质灾害防治等工作。该专业在环境保护和资源开发利用日益受到重视的情况下，具有较好的就业前景，且专业人才相对稀缺，就业竞争压力相对较小。

人文地理与城乡规划：可在各级政府规划管理部门、国土管理部门、城乡建设部门、房地产开发企业等单位从事城乡规划设计、土地利用规划、区域发展规划、房地产策划等工作。专业与国家的城乡建设和区域发展紧密相关，随着城市化进程的不断推进，对相关专业人才的需求持续增加。

劣势；

一、地理位置因素

池州学院位于安徽省池州市，相较于一些大城市的高校，地理位置相对偏僻。

1.实习和就业机会：大城市往往汇聚了众多知名企业和单位，能为学生提供更丰富的实习和就业选择。而池州的经济发展水平和企业规模相对有限，可能导致部分专业的学生在本地找到高质量实习和就业岗位的难度较大。

2.行业资源：一些前沿行业和新兴产业在中小城市的发展相对滞后，对于需要紧跟行业动态、接触先进技术和理念的专业来说，可能会在获取行业资源方面处于劣势。例如计算机科学与技术等专业，学生可能较难接触到顶尖的科技企业和创新项目。

二、学校知名度和声誉

池州学院作为一所普通本科院校，在全国范围内的知名度和声誉相对有限。

1.就业竞争力：在与一些名牌高校毕业生竞争时，池州学院的学生可能在学历背景上不占优势。特别是在一些竞争激烈的行业和岗位招聘中，企业可能更倾向于招聘来自知名高校的学生。

2.校友资源：知名度较高的高校通常拥有更广泛的校友网络，校友资源可以为毕业生提供更多的就业推荐和职业发展机会。池州学院的校友资源相对较少，在这方面可能无法为学生提供足够的支持。

三、专业设置与市场需求匹配度

1.部分专业的市场需求相对较小：例如历史学等专业，虽然具有一定的学术价值，但就业市场相对狭窄。毕业生可能主要面向教育、文化等领域就业，选择面相对较窄。

2.专业更新速度：随着科技的快速发展和市场的变化，一些专业的知识和技能更新速度较快。如果学校的专业设置和教学内容不能及时跟上市场需求的变化，可能导致学生所学知识与实际工作需求脱节。例如计算机科学与技术等专业，如果课程设置不能及时涵盖最新的技术和工具，学生在就业时可能会面临一定的困难。

四、实践教学环节

1.实践基地和设备：部分专业可能由于资金和资源的限制，实践教学基地建设不够完善，实践设备相对落后。这会影响学生的实践能力培养，使他们在就业时缺乏实际操作经验和技能。

2.师资实践经验：部分教师可能缺乏实际工作经验，在指导学生实践教学时可能存在一定的局限性。这可能导致学生在实践过程中无法获得足够的专业指导和行业经验分享。

优势

一、专业特色与区域需求结合

1.服务地方经济：池州学院的一些专业紧密结合当地经济发展需求，如自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划等专业，能够为池州及周边地区的旅游资源开发、环境保护、城乡规划建设等提供专业人才支持。与地方产业的紧密结合增加了学生在本地就业的机会，同时也使学生在学习过程中有更多的实践机会和项目参与，提升了实际操作能力。

2.特色产业对接：池州在生态旅游、电子信息、新材料等产业方面具有一定的发展优势。学校的相关专业如计算机科学与技术、应用化学等，能够为这些特色产业培养专业人才，学生毕业后可以直接对接当地企业的需求，实现快速就业。

二、师资力量与教学质量

1.专业教师团队：池州学院拥有一支高素质的教师队伍，其中不乏具有丰富教学经验和专业实践经验的教师。他们能够为学生提供专业的知识传授和实践指导，帮助学生掌握扎实的专业技能。例如在广播电视编导专业，教师们既有学术研究成果，又有丰富的媒体从业经验，能够培养出适应行业需求的优秀人才。

2.教学质量保障：学校注重教学质量的提升，不断完善教学管理和质量监控体系。通过课程建设、教学改革、实践教学等多种方式，提高教学效果和学生的综合素质。同时，学校积极鼓励学生参加各类学科竞赛和创新创业活动，培养学生的创新精神和实践能力，为就业增添竞争力。

三、实践教学与实习机会

1.实践教学体系：池州学院重视实践教学环节，建立了完善的实践教学体系。各专业根据自身特点，设置了丰富的实验课程、实习实训、课程设计等实践教学环节，让学生在实践中巩固理论知识，提高实际操作能力。例如土地资源管理专业，学生通过实地测量、土地规划设计等实践活动，掌握了专业技能，为就业做好充分准备。

2.实习基地建设：学校与众多企业、单位建立了稳定的实习基地合作关系，为学生提供了丰富的实习机会。学生可以在实习过程中了解行业动态、熟悉工作流程、积累工作经验，提高就业竞争力。同时，实习单位也可能成为学生毕业后的就业选择，增加了就业的可能性。

转专业；1. 成绩要求：通常要求学生在原专业的学习成绩达到一定标准，比如绩点达到一定数值以上。这是为了确保转专业的学生有足够的学习能力和态度去适应新的专业学习。

2.特殊才能：如果学生在某一特定领域有突出的才能或特长，经过学校相关部门的认定，也可能获得转专业的机会。例如在艺术、体育、科技创新等方面有显著成绩的学生。

3.专业限制：某些专业可能由于教学资源、专业特点等原因，对转入的学生有特定的要求或限制。比如一些对基础课程要求较高的专业，可能要求转入学生在相关课程上有一定的基础。

政策

专项计划；

1.国家专项计划：

定义：招生学校为中央部门的高校以及各省（区、市）所属的重点高校，在集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州定向招收学生的一种扶贫计划。该计划于2012年起实施。

报考条件：考生需符合当年统一高考报名条件，本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍，且具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。部分地区可能有额外要求，如安徽省要求高考成绩达到报考院校所在批次线下20分以内。

录取方式：采取单设批次、单独划线的招录办法，在本科批次前开始投档录取。若未完成计划，则多次公开征集或调整给有合格生源的省份；经征集志愿后还未招满，则适当降分录取，但不能调整给统招。

2.地方专项计划：

定义：由各省（区、市）所属重点高校承担，定向招收本省（区、市）实施区域的农村学生。

报考条件：通常要求考生符合本省当年高考报名条件，本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域农村，本人具有当地连续三年以上户籍，且具有户籍所在县高中连续三年学籍并实际就读。

录取方式：投档办法和录取要求由各省（区、市）综合有关高校招生实际、实施区域农村招生情况等因素确定。

3.高校专项计划：

定义：又称农村学生单独招生，是国家为更好地促进教育公平、让更多的农村学生上大学而出台的一项优惠政策。由教育部直属高校和其他经教育部同意开展高校专项计划招生的高校实施。

报考条件：考生需符合当年统一高考报名条件，本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍，且具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。此外，有关高校在此基础上可能会提出其他报考要求并在招生简章中明确。

录取方式：录取办法由各招生高校按照教育部有关规定制定，录取分数原则上不低于有关高校普通类招生所在批次录取控制分数线。

（学好生涯：王老师）