江苏理工学院是省属全日制普通高校，地处被誉为“千载读书地，现代创新城”的国家历史文化名城、长江三角洲重要的现代制造业基地——江苏省常州市。学校创建于1984年，历经常州职业师范学院、常州技术师范学院、江苏技术师范学院等时期，2012年更名为江苏理工学院。学校是硕士学位授予单位、教育部本科教学工作水平评估优秀单位、全国首批职教师资培训重点建设基地和江苏省首批决策咨询研究基地。学校各类校舍建筑面积50余万平方米，教学仪器设备总值近3亿元，中外文藏书190万余册。设有机械工程学院、电气信息工程学院、资源与环境工程学院、教育学院、职业教育学部等20多个教学科研单位，建有工业互联网产业学院、数智化产业学院、智能网联汽车产业学院、动力及储能电池产业学院、电池材料产业学院等多个产业学院，开设62个本科专业，招收教育、机械、资源与环境硕士研究生，形成了以工科为主、多学科协调发展的办学格局。

分数及位次；面向安徽省2024年分数线：

物理组（物化）534/81703

物理组（不限）525/92601

历史组（不限）519/22165 

 6个国家特色  没有保研资格

特色专业

机械设计制造及其自动化：该专业是江苏理工学院创建之初最早设立的专业，培养具有创新精神和实践能力，掌握机械工程计算，设计，实验，厕所，计算机应用等基础理论知识和实践技能，能从事机械制造工艺及工装设计，技术开发，应用研究与生产管理工作的应用型高级专门人才。

电子信息工程：该专业是学校设立最早的专业之一，培养具备现代电子技术理论，通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机，外语及相应工程技术应用能力，可从事信息通信，电子技术，智能控制，计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统的科学研究，产品设计，工艺制造，应用开发和技术管理的复合型工程技术人才。

优势

特色专业实力强劲：拥有机械设计制造及其自动化，电子信息工程等国家级特色专业，机械设计制造及其自动化专业是江苏省重点专业，培养的学生理论基础扎实，实践能力强，能在机械制造相关领域，电子信息工程专业是学校设立最早的专业之一，培养的学生在信息通信、电子技术、智能控制等领域具有较强的竞争力，该专业还是江苏省卓越工程师教育培养计划试点专业，与中兴通讯股份有限公司建立了教育部ICT产教融合基地。

专业门类丰富且适应产业需求：学科涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学、教育学等七大学科门类，形成了以工科为主、多学科协调发展的办学格局。学校紧密结合国家发展战略和区域发展特色，如围绕常州的制造业发展，设置了相关的工科专业，以及为教育领域培养师资的师范类专业，满足了不同行业的人才需求。

产教融合特色鲜明：拥有多个江苏省产教融合型品牌专业，如电子信息工程、机械设计制造及其自动化、汽车服务工程等。学校与企业深度合作，建立了多个实训基地和产学研合作平台，为学生提供了丰富的实践机会和实习岗位，提高了学生的实践能力和就业竞争力。

劣势

学校知名度和影响力有限：

区域影响力不足：在全国范围内，江苏理工学院的知名度相对不高，与一些老牌重点院校和知名高校相比，在社会认可度、声誉及影响力方面存在差距。在江苏省内，尽管是一所公立本科院校，但在高校众多的江苏，其影响力也相对较弱，尤其是在南京、苏州等高校集中的地区，江苏理工学院的存在感相对较低。

对优质生源吸引力较弱：这在一定程度上影响了学校的生源质量，优秀学生报考的优先度可能不高，进而影响到学校的整体学习氛围和学生的发展潜力。 高层次人才占比不高：虽然学校有一定数量的高级职称教师和博士学位教师，但与一些高水平大学相比，高层次人才的数量和占比仍然相对较低，尤其是在国家级人才方面还比较欠缺。

师资结构不够合理：部分学科的师资队伍年龄结构、学历结构、学缘结构等不够合理，青年教师的培养和发展还需要进一步加强，这可能会影响到学校的教学质量和科研水平的持续提升。

科研项目和成果数量质量待提升：学校承担的国家级重大科研项目相对较少，科研成果的数量和质量与一些高水平大学相比还有一定差距。在科研奖项方面，获得的高级别科研奖项有限，科研成果的转化和应用能力也有待提高。

科研平台建设仍需完善：学校的科研平台虽然有一定数量，但高水平的科研平台相对较少，平台的建设和管理水平也有待进一步提高，这在一定程度上限制了学校科研实力的提升。

就业

整体就业率较为可观：

近年数据表现：2021届本科生的就业率为97.2%；2022届本科生的毕业去向落实率为94.53%；2023届本科毕业生初次毕业去向落实率82.44%。可以看出，该校在大部分年份能够保持较高的就业落实水平，但2023届的初次毕业去向落实率相比之前稍有下降，这可能与整体就业环境的变化有关。

就业地区集中在江苏及周边：学校具有明显的地域优势，已就业的学生中，80.10%的人选择在江苏工作，这为毕业生在本地就业提供了丰富的机会和良好的发展空间。此外，上海、浙江等周边经济发达地区也有一定的就业比例，分别占比3.31%和2.80%。

就业单位性质多元：毕业生签约单位性质较为多样化，其中76.37%的人签约其他企业，说明学校培养的学生能够适应不同类型企业的需求；8.83%的人签约国有企业，在国企就业方面也有一定的占比；此外，还有部分毕业生进入中初教育单位、三资企业、机关等单位工作。

转专业

基本原则学生一般应在被录取的专业完成学业。但如果学生确实对其他专业有浓厚兴趣，或者在原专业学习有困难，在符合条件的情况下可以申请转专业。

学校会综合考虑教学资源、学科专业发展等因素来处理转专业申请。

申请条件：学生在大一第一学期或大一第二学期可以申请转专业。不过不同学院可能会根据自身情况设定具体细则。

通常要求学生无违纪违规行为，且已修课程成绩达到一定标准。例如，有些学院要求申请学生的绩点达到一定数值以上，以证明学生有足够的学习能力来适应新专业的学习。

申请流程：1.提出申请：学生需要在规定的时间内向所在学院提交转专业申请表，表中要填写个人基本信息、申请转专业的理由等内容。

2.学院审核：所在学院会对学生的申请进行初步审核，主要审核学生是否符合申请条件，包括学习成绩、日常表现等方面。

接收学院审核：申请转的专业所在学院会对学生进行进一步审核，可能包括面试、笔试等环节，来考察学生是否具备学习该专业的基本素质。

3.学校审批：经过两级学院审核通过的学生，学校会进行最后的审批。审批通过后，学生就可以成功转专业。

注意事项

转专业后，学生可能需要补修一些新专业的课程。因为之前的课程体系和新专业可能不同，尤其是专业核心课程部分。

转专业后的学生要及时了解新专业的培养方案，包括课程设置、毕业要求等，以便合理规划自己的学习路径。

（学好生涯：王老师）